Estudo do Campo de experiência "ET"

 Conforme combinado desde o início do ano, nossa equipe pedagógica está fazendo um estudo no campo de "Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações", para o HTPC do dia 17/06/2024 a coordenadora Thais organizou o trabalho com o seguinte objetivo:

(EI02ET02)

Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.), levantando hipóteses sobre tais acontecimentos e fenômenos.

 Experiências sugeridas

• Brincar no parque de achar luz e sombra, roda da conversa para falar da descoberta;
• Atividade de luz e sombra com lanternas;
• Brincadeiras com água no parque externo roda da conversa para falar sobre como está o tempo, se está calor, se está sol, que só da para brincar quando está sol, levar diferentes materiais para jogar na agua e ver a diferença de barulho, o que boia, o que afunda... por a roupa das bonecas para secar, no sol, falar sobre o fenômeno com as crianças;
• Propor ações com receitas, perceber fenômenos e transformações acontecidas na receita - o pão cresceu? O corante tingiu, mudou a cor? O calor do forno assou o pão? O frio da geladeira endureceu a gelatina;
• Brincadeira com barquinho de gelo: perceber que o gelo derrete com o calor do sol;
• Marcar diariamente como está o tempo.
• Observar obras de arte com natureza, sair a campo para observar a natureza e fazer seu próprio desenho. Possíveis falas da criança neste momento: Nesta imagem está sol, porque o céu está azul. Nesta vai chover, porque o céu está cinza. Aqui parece que as folhas estão balançando, então deve ser por causa do vento.
• Saída a campo para perceber os sons do ambiente: vento, folhas, árvores...
• Cuidando da horta: Como as crianças percebem a passagem do tempo e o desenvolvimento das plantas? Apontam para o calendário? Percebem e indicam as mudanças nas plantinhas, a partir do plantio, de um dia para o outro ou de uma semana para outra?

A coordenadora Thais também trouxe a vivência de retirar um objeto do gelo, rapidamente os professores conseguiram retirar e em cada objeto havia uma experiência com o objetivo, conforme o texto acima. Para fazer a retirada do objeto do gelo, os professores usaram as seguintes estratégias:

1-Quebrar o gelo usando a força;

2- Utilizar água corrente;

3- Uso de secador de cabelo.

Após esse momento, os professores relataram como conseguiram retirar o objeto do gelo e a coordenadora questionou, em que momento da vida eles aprenderam essa habilidade. Muitos não lembraram... A professora Vivian comentou que ajudava a mãe a descongelar a geladeira para limpar. Por fim, a coordenadora concluiu que este objetivo é bastante amplo e pode ser atingido por meio de várias vivências e brincadeiras, conforme apresentado na lista, e que muitas foram retiradas do site da revista "Nova Escola". Conforme o link:

https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil/creche/brincando-com-luzes-e-sombras-no-parque/3372

https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil/creche/passeio-em-busca-de-sons-do-ambiente/4192

https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil/creche/sons-em-brincadeiras-com-agua/4681