Nosso último encontro foi destinado para a Avaliação reflexiva proposta pelo Serviço de Educação Infantil - SEI de Peruíbe. Todos os professores receberam o questionário impresso para refletir e preencher e depois puderam colocar suas respostas no sistema on line proposto no Google Forms pelo SEI. Ao final concluímos que:
l70% dos professores tem a prática com a linguagem escrita de forma integrada e equilibrada em relação à oralidade e às outras formas de expressão;
lTodos os professores organizam a prática educativa baseada em um sequenciamento de atividades que têm continuidade e desdobramentos construídos a partir de interações que se estabelecem com a turma;
l90% dos professores organizam a prática educativa baseando-se em uma interação dialógica com as crianças, acolhendo e considerando as contribuições de cada um, constituindo uma escuta atenta e interessada, que resulta em respostas e em alterações de posicionamentos, a partir das falas do grupo;
lTodos os professores, sempre ou quase sempre Incentivo as crianças, de acordo com a sua idade, individualmente ou em grupos, a contar e recontar histórias, narrar situações vividas ou imaginadas e a expressar suas opiniões;
lTodos os professores, sempre ou quase sempre incentivam as crianças a manusearem livros, revistas e outros suportes textuais, assumindo o lugar de leitores, diariamente;
lTodos os professores, sempre ou quase sempre propiciam oportunidades para as crianças de observar e participar de situações em que a leitura e a escrita acontecem;
lHá na escola/turma um cantinho reservado para a leitura com livros e outros materiais escritos;
lA cultura escrita está sempre inserida em um projeto coletivo da escola;
lSempre há registros dos projetos e as produções das crianças são compartilhadas com a comunidade escolar, comunicando as aprendizagens em murais, painéis escolares e/ou eventos;
Ainda nesta avaliação, os professores puderam responder se os estudos, reflexões e análise de práticas sobre o pensamento investigativo e a inserção da cultura escrita na Educação Infantil, propostos pela formação do HTPC em Rede 2022 contribuíram para seu aprimoramento profissional e a ressignificação da prática, e 50% dos professores responderam que aprimoraram substancialmente sua atuação profissional transpondo os conhecimentos para prática e 50% responderam que aprimoraram consideravelmente, revisitando conceitos e se inspirando nos exemplos práticos apresentados.
Por fim, por meio da Palavra aberta... cada professor pode ainda deixar registrado suas considerações, sugestões, comentários ou algo que as questões não tenha abordado, surgindo as seguintes colocações:
lProfunda admiração pela forma de condução do HTPC em rede, os encontros são prazerosos;
lPresença de fundamentação teórica, valorização da prática dos professores, experimentações, troca de experiências que levam a reflexão e auto-avaliação;
lDedicação e união do grupo;
lA aprendizagem ocorre de forma leve e alegre;
lAcesso a variadas experiências que provocaram a reflexão em minhas práticas;
lSugiro para os próximos HTPC’s em rede o campo da matemática.
lTerminar o “HTPC em rede” mais cedo, não deixar para o final do ano;
lQue alguns encontros para o próximo ano sejam com temas pertinentes a necessidade da escola;
lA aplicabilidade do conteúdo e material não foi 100% eficaz já que ainda falta incorporar melhor o tema proposto e o ambiente físico da sala poderia ser repensado para, por exemplo haver melhor condição de expor os trabalhos das crianças e temas trabalhados com a turma nas paredes.
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