10º ENCONTRO

 Nosso último encontro foi destinado para a Avaliação reflexiva proposta pelo Serviço de Educação Infantil - SEI de Peruíbe. Todos os professores receberam o questionário impresso para refletir e preencher e depois puderam colocar suas respostas no sistema on line proposto no Google Forms pelo SEI. Ao final concluímos que:

l70% dos professores tem a prática com a linguagem escrita de forma integrada e equilibrada em relação à oralidade e às outras formas de expressão;

lTodos os professores organizam a prática educativa baseada em um sequenciamento de atividades que têm continuidade e desdobramentos construídos a partir de interações que se estabelecem com a turma;

l90% dos professores  organizam a prática educativa baseando-se em uma interação dialógica com as crianças, acolhendo e considerando as contribuições de cada um, constituindo uma escuta atenta e interessada, que resulta em respostas e em alterações de posicionamentos, a partir das falas do grupo;

lTodos os professores, sempre ou quase sempre Incentivo as crianças, de acordo com a sua idade, individualmente ou em grupos, a contar e recontar histórias, narrar situações vividas ou imaginadas e a expressar suas opiniões;

lTodos os professores, sempre ou quase sempre incentivam as crianças a manusearem livros, revistas e outros suportes textuais, assumindo o lugar de leitores, diariamente;

lTodos os professores, sempre ou quase sempre  propiciam oportunidades para as crianças de observar e participar de situações em que a leitura e a escrita acontecem;

lHá na escola/turma um cantinho reservado para a leitura com livros e outros materiais escritos;

lA cultura escrita está sempre inserida em um projeto coletivo da escola;

lSempre há registros dos projetos e as produções das crianças são compartilhadas com a comunidade escolar, comunicando as aprendizagens em murais, painéis escolares e/ou eventos;

Ainda nesta avaliação, os professores puderam responder se os estudos, reflexões e análise de práticas sobre o pensamento investigativo e a inserção da cultura escrita na Educação Infantil, propostos pela formação do HTPC em Rede 2022 contribuíram para seu aprimoramento profissional e a ressignificação da prática, e 50% dos professores responderam que aprimoraram substancialmente sua atuação profissional transpondo os conhecimentos para prática e 50% responderam que aprimoraram consideravelmente, revisitando conceitos e se inspirando nos exemplos práticos apresentados.

Por fim, por meio da Palavra aberta... cada professor pode ainda deixar registrado suas considerações, sugestões, comentários ou algo que as questões não tenha abordado, surgindo as seguintes colocações:

lProfunda admiração pela forma de condução do HTPC em rede, os encontros são prazerosos;

lPresença de fundamentação teórica, valorização da prática dos professores, experimentações, troca de experiências que levam a reflexão e auto-avaliação;

lDedicação e união do grupo;

lA aprendizagem ocorre de forma leve e alegre;

lAcesso a variadas experiências que provocaram a reflexão em minhas práticas;

lSugiro para os próximos HTPC’s em rede o campo da matemática.

lTerminar o “HTPC em rede” mais cedo, não deixar para o final do ano;

lQue alguns encontros para o próximo ano sejam com temas pertinentes a necessidade da escola;

lA aplicabilidade do conteúdo e material não foi 100% eficaz já que ainda falta incorporar melhor o tema proposto e o ambiente físico da sala poderia ser repensado para, por exemplo haver melhor condição de expor os trabalhos das crianças e temas trabalhados com a turma nas paredes.

 

 

 

Registro Reflexivo - 9º encontro

 O presente registro reflexivo refere-se ao 9º encontro HTPC em Rede que teve como tema: “Investigando algumas práticas em espaços, tempos, quantidades, relações e transformações” e “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, realizado no dia vinte e um de novembro do ano de dois mil e vinte e dois, nas instalações da EMEI Professora Renata Dias da Cruz Monteiro, com a participação das professoras Edvanir, Luceni, Marina, Nara Jane, Patrícia, Silveria, Silvia, Vivian, a diretora Maria Auxiliadora sob a coordenação de Thais Fonseca. O encontro teve como objetivos: retomar experiências do campo “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações” e “Escuta, fala, pensamento e imaginação”; Conhecer propostas investigativas do caderno do professor enviado pelo Governo de Estado de São Paulo e também da própria rede; Discutir sobre as práticas relacionadas a construção do conceito  de número  desde a Educação Infantil e as práticas de escrita. O encontro teve início com a brincadeira Dança das cadeiras, onde cada participante que saia pegava um papel para completar frases inspiradas no livro “Eu troco” de Eva Furnari. Após a brincadeira, a coordenadora fez uma apresentação da retrospectiva de tudo que foi estudado ao longo do ano em nosso HTPC em rede. Em seguida, deu continuidade ao encontro do dia, falando que iríamos construir um blog desplugado, perguntando ao grupo o que é um blog? Cada um foi falando o que achava que seria um blog. Apresentou o blog da escola com os assuntos já postados, inclusive os nossos encontros de HTPC em Rede e também atividades desenvolvidas na escola. Fez uma explanação sobre o que seria um blog desplugado e tudo o que deverá ter: estabelecer objetivos, definir o público-alvo, determinar o tipo de conteúdo, desenhar o layout, elaborar o conteúdo, escolher imagens correspondentes ao conteúdo, construir um blog desplugado no papel color-set considerando seu planejamento; traçar estratégias para a divulgação do blog e transcrever em folha especifica para isso. Em seguida, foi realizada uma atividade em grupo, onde cada grupo deveria construir um blog desplugado inspirado nos textos de referência, que ficou assim estipulado: o período da manhã ficou com as Práticas de letramento e o período da tarde com a prática  de espaços e tempos. Após o término das atividades foi feira a socialização pelos grupos. Para finalizar, a coordenadora Thais fez a leitura do Poema de final de ano.