CARTA DE INTENÇÕES - 04

        Sou a professora Patricia Tagliari, uma educadora que ama com responsabilidade a sua profissão, que planeja suas atividades pensando em cada criança, no seu bem estar e no seu pleno desenvolvimento.

        Primeiramente minha intencionalidade é acolher as crianças e seus familiares com muito afeto, levar em consideração a observação e escuta das necessidades e interesses das crianças, de suas curiosidades, anseios, saberes e necessidades,  focar na sondagem para saber e entender como as crianças estão iniciando. Em seguida elaborar um planejamento em forma de semanário onde os projetos, as atividades permanentes, as atividades esporádicas e as sequências pedagógicas estarão distribuídas, semanário que possibilita a visualização  da organização dos tempos, espaços e materiais das atividades planejadas.

        Quero promover ações que possibilitem interações e situações de conhecimento de si e do mundo, mostrar que a escola é uma parte do seu universo, um lugar de experimentar, aprender, brincar,  promover trocas, na certeza de que construímos novos conhecimentos. Experiências dentro do espaço escolar (sala de leitura, sala de vídeo, parque, brinquedoteca)  onde vivenciem diferentes propostas de atividades em meio a brincadeiras, ao campo dirigido, ao faz de contas, leituras de histórias, uso de fantasias, enfim de inúmeras possibilidades de exploração dos diferentes espaços, assim oferecidos, assim garantidos.

        Quero dar voz e vez as falas infantis, pois isso é permitir-se oferecer situações de construções e perceber-se parte deste universo.

                                                       Emei Profª Renata Dias da Cruz Monteiro

                                                               Infantil  II – E  -  2022

REGISTRO REFLEXIVO DO 2º ENCONTRO

 

 HTPC EM REDE – 2º ENCONTRO – 18/04/2022

“Possibilidades da Prática Educativa em Contextos Investigativos”

Tema: Vivência de contextos e investigação

    A coordenadora Thais iniciou apresentando o tema de hoje a ser estudado e os objetivos do encontro de hoje:

Objetivos do encontro:

*Vivenciar a prática de “contexto” exercitando diferentes papéis;

*Estudar sobre o processo investigativo na infância.

   Logo em seguida nos apresentou o jogo dos timbres confeccionado com garrafas pet de leite e materiais diversos dentro delas. Vivenciamos a brincadeira na prática.

JOGO DA MEMÓRIA COM TIMBRES

O jogo consiste em agrupar por dupla as garrafas que contem o mesmo timbre, exercitando a audição. O jogo pode ser cooperativo, momento em que todos tentam exercitar e descobrir os pares ou ser jogado com a regra normal de jogo da memória, porém para isso deve haver um juiz que confirmará se os timbres são mesmo iguais.

Resultado da brincadeira:

-Branca ----------  não acertou;

-Vivian------------ acertou (ARROZ);

-Luceni------------não acertou;

-Vilma-------------não acertou;

-Slivéria-----------não acertou;

-Edna--------------não acertou;

-Renata-----------acertou (MILHO);

-Nara---------------acertou (AREIA);

-Silvia--------------acertou o som, não identificou o objeto (ANÉIS DE ALUMÍNIO DAS LATINHAS), por último o arroz.

    A coordenadora Thais explicou que é uma excelente atividade de vivência para aguçar a audição e reconhecimento dos timbres., conceito de diferenças e semelhanças através do timbre. A criança precisa pensar, trabalhar as vivências.

    Colocar menos desafios para os pequenos.

    Em seguida houve a apresentação do vídeo da professora Silvia já realizando essa atividade com sua aluna Amora.

 Em seguida a coordenadora Thais sugeriu a leitura da Carta de Intenções, tarefa do encontro anterior. Elogiou a professora Silvia, sua carta já está no blog da escola.

   Professora Patricia realizou a leitura da sua carta, professora Nara também.

    Cada um deve colocar algo particular da sua turma, também podem falar sobre a parceria com a família, questionamento feito pela professora Nara.

    Leitura do texto: Investigar com crianças: subsídios  para a formação e trabalho docente.

    Coordenadora Thais foi lendo e comentando alguns parágrafos, houve uma grande interação entre professores, diretora e coordenadora, cada uma expondo seus entendimentos falando sobre curiosidades que as crianças tem, que perguntas elas fazem, o que trazem de bagagem, o que falam na sala, que perguntas fazem no dia a dia e como podemos colocar tudo isso no nosso pedagógico.

   A seguir falamos sobre a Vivência de Contextos , onde a coordenadora trouxe 5 jogos para vivenciar com os professores:

                             

JOGO DAS PEDRAS PRECIOSAS

   O jogo consiste em continuar uma sequência lógica e criar novas sequências. È um jogo cooperativo e não competitivo. Um dos participantes inicia uma sequência lógica e o próximo dá continuidade até finalizar as pedras necessárias para a sequência. Após o término inicia-se uma nova sequência. Finaliza com o término do tabuleiro.

JOGO COLORIX

   Cada participante recebe uma imagem para completar. Na ordem, joga os dois dados e pega o número de pinos da cor sorteada para completar sua imagem, caso sobre, devolve para o monte de pinos. Ganha quem completar primeiro a imagem.

BRINCANDO COM PEÇAS DE MONTAR

   No jogo com peças de montar o objetivo é montar com as peças a construção que tem a imagem. Haverá dois tipos de peças de montar.

CAIXA DE BOTÕES

   Situação problema: nossa caixa de botões caiu e fez uma grande bagunça. Vamos organizá-la?

Por meio da vivência de contextos foi possível perceber entre os colegas professores, alguns comportamentos dos próprios alunos, como por exemplo, num momento em que uma dupla ficou apenas num brinquedo e optou por não conhecer outros jogos, também houve jogos que despertaram mais interesse que outros, o que nos levou a relembrar a necessidade de combinados e também da atuação do professor passando nos grupos, interagindo e fazendo as intervenções necessárias nas brincadeiras. O Jogo Colorix, embora demorado, foi bem discutido em sua utilização com os pequenos, pensando num trabalho com cores, contagem e quantidade. As fichas propostas com blocos de montar também se mostraram como possibilidade no trabalho com as crianças da nossa faixa etária. A caixa de botões nos remete a classificação em relação a determinado atributo, o que nos leva novamente para o âmbito da sala de aula, pois as crianças podem ter diversas possibilidades para desenvolver a classificação, como nesta coleção de botões, enquanto organizam os brinquedos da brinquedoteca nos kits, entre outras. O jogo das pedras preciosas, embora tivesse como objetivo apenas criar sequencias lógicas, foi bem chamativo, pois a beleza do jogo já chama a tenção por si só. Fica como reflexão a importância do professor preparar uma vivência de contexto de qualidade para aguçar o envolvimento e participação dos alunos.

 Finalizando o encontro a coordenadora Thais apresentou a Tarefa: 

   Propiciar uma vivência de contextos com as crianças dentro da sala de aula. Tirar fotos, filmar, relatar e entregar de forma digital.

                                          Proª Patricia Maria Tagliari Lopes

CARTA DE INTENÇÕES -03

Carta de Intenções - Infantil II-D - Professora Marina.

 

Tenho como principal comprometimento com a minha turma de crianças, a escuta ativa de suas falas, gestos e atitudes a fim de promover o seu desenvolvimento integral, por meio das propostas planejadas de forma flexível, ou seja, fazendo adaptações e ajustes para incorporar escolhas das próprias crianças, e sempre visando o melhor aproveitamento das aprendizagens, seja de forma individual ou coletiva.

Procurarei trabalhar competências como conhecimentos e habilidades, e principalmente valores e  atitudes, como a preservação da natureza, e o auto conhecimento para que a criança forme uma auto imagem positiva, assim como de interdependência com o meio, ou seja, a percepção de que tudo está interligado, e que a valorização das semelhanças e diferenças entre os indivíduos é fator primordial.

Através de interações e brincadeiras, envolvendo o educar e cuidar, garantirei em minhas propostas semanais que os seis direitos de aprendizagens sejam garantidos, e são eles: conviver, brincar, explorar, participar, expressar, e conhecer-se, por meio dos cinco campos de experiência.

Minhas atividades contemplarão os Projetos escolhidos em minha unidade escolar neste ano, para a modalidade de Educação Infantil II, que são: “Projeto de Leitura”, “Meio Ambiente nas escolas”, “Brincando com a música”, “Entrelaçando Arte - Gustavo Rosa”, “Horta na escola”, e atividades sequenciadas, todas embasadas em histórias escolhidas minuciosamente pela equipe de professoras, e aprovadas pela nossa coordenadora.

Procurarei envolver a família no processo educacional do meu aluno para que este laço fortaleça ainda mais o desenvolvimento integral da criança; e com intencionalidade em minhas propostas, buscarei propor desafios em que ela atue de forma ativa, caminhando em direção a novas superações.

Para tantos objetivos, precisarei constantemente refletir para me reorganizar, selecionar, e mediar as situações em busca de auxiliar as crianças a irem aos poucos se tornando sujeitos capazes de serem cada vez mais independentes e construindo cada vez mais valores de justiça, de solidariedade e de respeito às diferenças.

2º ENCONTRO - 18/04/2022

 Hoje realizaremos nosso segundo encontro do "HTPC em rede". Organizaremos alguns contextos de aprendizagem baseados em jogos envolvendo habilidades diversas que chamem a atenção dos adultos (professores) mas que sejam possíveis e adaptáveis às crianças. Um desafio e tanto para esta gestora que vos fala.

Confiram a pauta do nosso encontro:

Tema: Vivência de contextos e investigação

Objetivos do encontro:

l Vivenciar a prática de “contexto” exercitando diferentes papéis;

l Estudar sobre o processo investigativo na infância.

 

Pauta:

1- Acolhimento: “Brincando com timbres”;

2- Socialização da tarefa: “Carta de intenções”;

3- Leitura compartilhada: Trechos do livro “Investigar com crianças: subsídios para a formação e trabalho docente”;

4- Vivência de contextos: Jogos;

5- Roda da conversa sobre a vivência;

6- Tarefa: propiciar uma vivência de contextos com as crianças.

Logo mais postaremos o registro reflexivo e um pouco mais sobre o encontro: fotos e materiais.

CARTA DE INTENÇÕES 02

 Agora é a vez da Professora Vivian do Infantil I-C socializar sua carta de intenções:

Sabendo que é o primeiro ano do Infantil I - C em um espaço escolar, que estão em processo de adaptação, pretendo através do diálogo, da escuta e observação, conhecer os alunos e partindo dos seus conhecimentos oportunizar situações de aprendizagens. Pensando em um ambiente acolhedor e seguro para que possam exercer sua criatividade de forma lúdica, através do brincar e faz de conta.

Nossa intenção é que cada criança seja estimulada a se desenvolver em sua especificidade e particularidade com autonomia, amor e respeito utilizando todos os espaços escolares. Desde a hora da entrada, alimentação, brincadeiras no parque ou em sala de aula, roda de conversa e momentos individuais, sempre pensando no desenvolvimento integral de cada aluno.

 

CARTA DE INTENÇÕES -01

 Hoje publicamos nossa primeira carta de intenções, redigida pela Professora Silvia:

Para o ano letivo de 2022 o inf II A terá o direito assegurado de, a partir da vivência de cada um, participar de atividades que os levem a pensar, a criar hipóteses, investigar e consequentemente a construir conhecimento, especialmente, por meio das brincadeiras. Terão como principal agente de amadurecimento do cérebro o movimento como aliado. A alimentação será estimulada e contará com alimentos saudáveis e variados contemplando a necessidade para a faixa etária. Por meio do diálogo ampliarão a autonomia, o vocabulário e as regras de conduta que norteiam a vida em sociedade. Serão os protagonistas do processo sendo respeitada a especificidade e o tempo de cada um; serão ouvidos de forma igualitária e terão liberdade para criar, falar, brincar e participar.

REGISTRO REFLEXIVO DO 1º ENCONTRO

 Nosso primeiro encontro contou com o registro reflexivo da Professora Marina, que decidiu organizá-lo por meio de slides. Para colocar no Blog, trouxemos os slides como imagem:

1º ENCONTRO - 04/04/2022

Nosso primeiro "HTPC EM REDE" com o tema "Possibilidades da prática Educativa em contextos Investigativos" contou com a seguinte pauta:

Os professores puderam conhecer os objetivos da formação e também pensar um pouco sobre a importância da escuta genuína das crianças e o processo de investigação de como as crianças apreendem.

Foi apresentado inicialmente um vídeo da professora Regina Lucia Rodrigues do município do Guarujá que tem um trabalho consolidado em relação ao planejamento de contextos de aprendizagem.

Fizemos uma roda da leitura com os semanários, momento em que todos puderam mostrar e dividir seus registros com os colegas, um aprendendo com o outro. 

Tivemos uma roda da conversa com destaques do texto "Educação Infantil - Entre vida, palavras e ações, uma escuta genuína", momento muito rico que pode trazer vários pontos importantes para estudo e investigação.

Por fim, todos tiveram com tarefa, criar cartas de intenções para 2022. Logo mais postaremos as cartas e o registro reflexivo do encontro que ficou sob responsabilidade da professora Marina!