Vivência de contextos - Infantil II-B

Confiram o vídeo com a rica vivência de contextos realizada pela Professora Patrícia do Infantil II-B partindo dos estudos realizados no HTPC em rede que acontece nas reuniões com a Coordenadora Pedagógica Thais às segundas-feiras.
 

Fazendo arte no 6º encontro

    Em nosso último HTPC, conversamos e refletimos sobre a necessidade das diferentes propostas de letramento desde a primeiríssima infância, além da discussão, propus na prática um trabalho com rótulos, solicitando que cada professor trouxesse rótulos de doces coma inicial de seu nome. Foi uma proposta que teve o empenho de todas, buscando pesquisar e trazer o que foi solicitado. Expliquei que é assim com as crianças também, o nome-próprio tem importância e função social, quando elaboramos estratégias e experiências partindo do nome, o trabalho fica mais rico e produtivo. 

    Com os rótulos, construímos uma obra de arte com colagem, inspirada na obra "Sonho de Valsa" de Beatriz Milhazes. Confiram algumas fotos do processo:

6º ENCONTRO - HTPC EM REDE

 Para o sexto encontro, organizamos a seguinte pauta:

“HTPC EM REDE” -  “Possibilidades da Prática Educativa em Contextos Investigativos.”

6º encontro - 29/08/2022

Tema: “Retomando a teoria e as práticas de letramento”

Objetivos do encontro:

lFazer arte toda semana;

lRetomar as propriedades do Sistema de Escrita Alfabética -SEA;

lContextualizar experiências de letramento;

lAnalisar experiências contextualizadas com nomes/rótulos;

lPropor experiências com sua turma - cultura escrita.

 Pauta:

lDinâmica: cartões com códigos.

lVídeo: A Cultura Escrita na EI - parte 1. - 7’30” até 28’40”

lQuestões para pensar: Qual a função da Educação infantil em relação as práticas de letramento? O que precisa ter  em uma sala de aula (em termos de letramento) de Educação infantil num ambiente que favoreça a aprendizagem da criança?

lExperiência: “Fazendo Arte” com rótulos inspirada na obra "Sonho de Valsa" de Beatriz Milhazes;

lLeitura compartilhada: “A escrita alfabética: por que ela é um sistema notacional e não um código? Como as crianças dela se apropriam?

lAnalisando as propriedades/experiências: O que podemos reconstruir na Educação Infantil?

lTarefa: Com base nas indicações do manual de apoio para BNCC, desenvolva uma das experiências com sua turma, tire foto e relate em seu semanário - Marque no semanário: “Eu trabalho essa prática de inserção da cultura escrita e posso provar!” - 05 horas

 

 

Investigações em Artes Visuais

 Todo processo formativo tem como objetivo desencadear que as possibilidades investigativas estudadas sejam desdobradas em ações pontuais para a criança (aluno). Neste sentido, a professora Silvia, do infantil II-A, tem buscado trazer diferentes experiências em artes Visuais, momentos em que as crianças tem a possibilidade de manipular instrumentos e perceber suas marcas no papel. Confiram algumas fotos com experiências usando tinta, cotonete, esponja circular, entre outros.

Importante salientar a atenção e concentração das crianças, que ainda no infantil II (3 e 4 anos), já tiveram diferentes experiências que possibilitaram a aquisição de conteúdos procedimentais e atitudenais.

As propostas investigativas da turma da professora Silvia são inspiradas nas obras de Yayoi Kusama.

REGISTRO REFLEXIVO - 5º ENCONTRO

 TAREFA DE HTPC EM REDE  - 5º ENCONTRO 08/08/2022

 REGISTRO REFLEXIVO - PROFESSORA NARA

 TEMA: ANÁLISE REFLEXIVA / ESCUTA ATIVA

Para esse quinto encontro os objetivos propostos foram: Refletir sobre a escuta atenta das crianças por meio da leitura de relatos de professores; Proporcionar o interesse pela investigação, desde a primeiríssima infância; Potencializar o espírito de investigação das crianças e professores; Aprimorar o olhar crítico e qualificar a ação docente na abordagem investigativa; Ampliar o repertório em Artes visuais.

Para o acolhimento, a coordenadora compartilhou uma leitura de Bia Bedran com o título: “Fazer um bem”.

Depois do acolhimento a coordenadora nos trouxe alguns contextos de atividades para que a equipe pudesse analisar em duplas ou trios. Os contextos analisados foram: Cantinho gráfico, Exploração com argila e Argila e água e pincéis da natureza. Esses contextos traziam fotos e relatos da professora em relação as propostas realizadas com as crianças. Cada dupla ou trio tiveram alguns minutos para apreciar as fotos e realizar a leitura dos relatos e em seguida responder algumas questões sobre o contexto analisado. Após a tarefa concluída as duplas/trio compartilharam suas análises reflexivas. Esse exercício tinha como finalidade fazer com que qualificássemos a organização dos contextos de um modo geral e não apenas da atividade analisada separadamente. As perguntas elaboradas tinham um “ar provocativo”, fazendo-nos refletir sobre o aprendizado das crianças durante cada contexto. Nos faz entender mais uma vez a importância de planejar cada atividade, cada contexto, cada intervenção tendo a certeza de que ainda assim podem surgir ao longo do processo, situações inesperadas que podem resultar em novas aprendizagens, e isso jamais deve ser descartado, ainda que não faça parte do planejamento inicial. Esse exercício tem nos ajudado a refletir sobre a nossa prática e sobre como estamos planejando. Os  contextos analisados, embora temáticos, nos mostram como é possível trabalhar com todos, ou quase todos os campos de experiências em uma mesma proposta. Outra reflexão que tenho feito é, não me preocupar apenas com o resultado mas ter um olhar atento ao processo.

Professora Nara Jane

 

5º ENCONTRO - HTPC EM REDE

 “HTPC EM REDE” -  “Possibilidades da Prática Educativa em Contextos Investigativos.”

5º encontro - 08/08/2022

 

Tema: “Análise reflexiva/escuta ativa”

Objetivos do encontro:

lRefletir sobre a escuta atenta das crianças por meio da leitura de relato de professores;

lProporcionar o interesse pela investigação, desde a primeiríssima infância;

lPotencializar o espírito de investigação das crianças e dos professores;

lAprimorar o olhar crítico e qualificar a ação docente na abordagem investigativa;

lAmpliar o repertório em Artes visuais.

Pauta:

lAcolhimento: “Fazer um bem” - Bia Bedran;

lSocialização das tarefas de encontros anteriores;

lAnálise de contextos em dupla/trio;

lSocialização da análise;

lComposição partindo de obra de arte.

Na última segunda-feira (08/08) tivemos nosso quinto encontro com a participação de todos os professores da escola. Logo mais postaremos o registro reflexivo.

Aproveito para compartilhar um pequeno registro da vivência de contextos realizada pela professora Patrícia do infantil II-B.