Registro do 3º encontro

 Aos dez dias do mês de abril de dois mil e vinte e três, reuniram-se nesta unidade escolar, EMEI Renata Dias da Cruz Monteiro para reunião de HTPC em rede "Percursos para aprendizagens efetivas e mobilizadoras dos saberes das infâncias", a diretora Maria Auxiliadora, a coordenadora Thais e as professoras Andréa, Angélica, Edna, Nara Jane, Renata, Silveria, Vanessa, Vivian e as professoras do AEE Alessandra e Amanda. A coordenadora Thais deu início explicando os objetivos desse terceiro encontro e em seguida apresentou um vídeo de sensibilização "Natal sem filtro". As professoras presentes se mostraram emocionadas durante todo o filme, onde percebemos que as crianças não têm preconceitos, simplesmente se aceitam mutuamente sem qualquer tipo de restrição. A coordenadora Thais deixou que as professoras se manifestassem sobre o assunto e relatou experiências vividas por ela. Em seguida, fez um breve histórico estatístico da nossa unidade escolar através de slides, mostrando o aumento de alunos com laudos e que estão em investigação no decorrer dos anos de 2019 até o dia de hoje. Deu continuidade ao encontro apresentando uma breve explicação do processo de inclusão no município começando com a definição de pessoa com deficiência, o que fazer quando o aluno com deficiência /TEA chegar na escola: quais os procedimentos que serão tomados com as crianças com laudo, desde sua matrícula até os primeiros passos na sala de aula onde o professor realizará o acolhimento do aluno junto a turma, iniciará seu diagnóstico observando o aluno em todos os ambientes da unidade escolar, registrando as habilidades e necessidades do aluno implementando as primeiras atividades e orientando o estagiário para o processo inclusivo. Quanto a adequação curricular o professor é o responsável pelo seu preenchimento, mas pode contar com ajuda e auxílio da equipe gestora, das colegas e da professora do AEE, todos os alunos com laudo têm direito a adequação curricular e alunos que o professor achar necessário, A adequação tem início desde o momento que o professor começa a interagir com a criança e com a família. O professor inicia a partir do diagnóstico, pensando em estratégias para traçar a adequação que será apresentada no CAI, considerando o plano de ensino e as sequências didáticas, observando como o aluno aprende, as atividades que consegue realizar e suas necessidades educacionais e registrar adaptações para cada uma das atividades/experiências que o aluno necessitar, de acordo com o plano inicial e considerando os campos de experiências. Quanto a busca ativa, o primeiro passo é feito pelo professor, que entrará em contato com a família em seu horário de HTPI. Não conseguindo o contato ou as faltas se repetem prejudicando o desenvolvimento da criança e sem justificativa por motivo de saúde, levar o caso a gestão que fará a busca ativa e não obtendo sucesso, contatará a equipe de busca ativa da Secretaria de Educação que se encontra no setor da educação inclusiva. Logo após, a coordenadora apresentou uma adequação curricular de uma criança do infantil II que não tinha laudo, mas que a professora achou necessário fazer, mostrando seu preenchimento em todos os campos de experiências, trazendo para o grupo como será feito de acordo com a necessidade de cada criança. Na atividade em grupo, a coordenadora Thais propôs que pensássemos na adequação curricular do nosso aluno com deficiência no campo de experiência indicado para cada grupo, que ficou assim estipulado, de acordo com a professora da criança: "O Eu, o Outro e o Nós" aluno Arthur-Angélica e Amanda, "Corpo, Gesto e Movimento"- aluna Alice-Renata e Vivian, "Traços, Sons, Cores e Formas" aluno Eduardo Silveria e Nara Jane, "Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação"-aluno Bernardo - Andrea, Vanessa e Maria Auxiliadora, Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações" aluno Brayan Edna e Alessandra. Na socialização da atividade, cada grupo apresentou a adequação curricular de acordo com o seu aluno, o que foi muito produtivo e a partir daí, foram apresentadas várias sugestões. Devido ao tempo, não foi possível apreciar o fechamento da pauta, mas a coordenadora ficou de mandar no grupo de HTPC o vídeo "Exemplo de superação" para apreciação. Sem mais a acrescentar, encerro essa ata que será assinada pelos presentes.