REGISTRO REFLEXIVO

 REGISTRO REFLEXIVO - ÚLTIMO ENCONTRO

 

Neste último encontro do HTPC em rede, contamos com uma pauta mais leve, e não menos profunda, os objetivos do encontro foram:

 

lPropiciar leitura por prazer;

lRetomar empréstimo de livros;

lSocializar a tarefa do último encontro;

lConhecer uma forma de análise de livros;

lConfraternizar com os colegas

O encontro foi iniciado com um café da tarde coletivo, seguindo com a apresentação da leitura do livro: “Vó, para de fotografar”- Ilan Breman feita pela coordenadora pedagógica. Neste momento a coordenadora destacou a importância de buscar leituras não apenas com os objetivos próprios, mas buscar leituras por prazer, ganhar um tempo conhecendo o acervo de livros da escola, conforme também foi indicado pela formação LEEI, oferecida pela Secretaria de Educação. A coordenadora retomou o empréstimo de livros feitos anteriormente, momento em que cada professor pode contar um pouco sobre o livro que leu, sobre os empréstimos que fez e ainda fazer combinados de devolução. Alguns professores comentaram que os livros que tem um filme ou série, geralmente trazem muito mais detalhamento e riqueza no livro escrito. Muitos destacaram a leitura do livro que a professora Nara Jane emprestou “ O Coelho escutou...” que embora seja um livro infantil, traz uma história muito importante para os adultos também. Seguimos com a apresentação da tarefa do encontro anterior, momento muito rico em que as professoras Nara Jane (II-D), Jaine (I-C) e Edna (II-E) apresentaram como desenvolveram a tarefa. A professora Nara iniciou comentando que a experiência foi uma surpresa, que esperava mais dos alunos, mas que se deu conta de que faltou mais investimento e preparo, pois quando propôs a necessidade de convidar a comunidade para a exposição, percebeu que as crianças não tinham vivência de convite e também que sabiam pouco sobre a exposição, embora estejam realizando obras de arte desde o inicio do ano para a exposição, talvez tenha faltado explicar melhor para eles como seria esse momento. Interessante também foi a resposta das crianças que comentaram que bastava chamar a comunidade... Como? Manda mensagem no celular, mostrando que essa geração já está sendo criada em meio as mídias tecnológicas e que acreditam que tudo se resolve pelo celular, o que não deixa também de ter certa razão. Após muita conversa, fizeram o convite e aproveitaram para falar muito sobre a exposição, momento que também foi muito produtivo. Importante citar que depois desse momento de escrita coletiva, os próprios alunos perceberam a necessidade de escrita quando encontraram uma caixa de brinquedos musicais cheia de brinquedos danificados na brinquedoteca, ficaram chateados e chegaram a conclusão que seria bom fazer um bilhete chamando a atenção de todos que utilizam a brinquedoteca, o bilhete foi deixado junto com a caixa e depois também foi enviado no grupo da escola. Interessante que após o bilhete, houve grande repercussão entre os adultos, que se manifestaram no grupo e colocaram ideias para que todos cuidem melhor dos brinquedos. Seguimos com a apresentação da professora Jaine que contou que ao levar a proposta de convite, levou alguns convites de festa para mostrar em seu computador (convite digital), depois explicou novamente sobre a exposição e propôs a escrita do convite, foi escrevendo, questionando, porém dirigindo, pois são crianças de 2 anos, e estão vivendo a primeira experiência de escrita de convite. Por fim, perceberam que o convite se escreve com letras/palavras e foram buscar as letras iniciais de seus nomes no convite, também ajudaram a decorar o convite com círculos coloridos. A próxima a apresentar, foi a professora Edna que trouxe várias fotos deste momento, iniciado de uma maneira diferente, fez uma roda com os alunos e colocou as obras de arte que fizeram, destacando a importância da exposição de artes, depois fez alguns questionamentos que compõe respostas para a escrita do convite. Refletindo sobre as apresentações, foi possível perceber que cada umas das professoras agregou conhecimento e estratégia para este momento, finalizando a discussão com um rol de experiência para os professores que estavam ali presentes, mostrando que é possível sim elaborar uma escrita com função social, mesmo com crianças bem pequenas. O encontro prosseguiu com o reconhecimento do acervo de livros da escola, momento em que os professores foram divididos em dupla e cada dupla recebeu alguns tipos de livros para buscar dentre o acervo da escola, conforme segue a lista abaixo, já com os livros escolhidos:

lLivros para BEBÊS: “Alegria de bebê”;

lLivros com temática indígena e de autor contemporâneo: “ O menino e o pardal” - Daniel Mundukuru;

lLivros com releituras: João e o pé de feijão;

lLivro ilustrado: “Um tanto perdida”;

lLivro com autor e ilustrador diferente: “Diana, Luana e Luanda”

lLivro com Critica Social: “Repartir”;

lLivro só com imagem: “Ida e volta”;

lLivro com temas fraturantes: “O livro do Adeus”

lLivro com o mesmo autor e ilustrador: “Dia de Sol”;

lLivro objeto: Quando eu crescer;

lLivros de autores consagrados: Não nascemos prontos;

lLivro antirracista: “Meninas bonita do laço de fita”;

lLivro de poema: “A arca de Noé”;

Importante destacar que os próprios professores perceberam riqueza neste momento, pois tiveram a oportunidade de parar um tempo e conhecer com mais profundidade o acervo da escola.

Após esse momento, a coordenadora agradeceu o empenho de cada um na formação, distribuiu um mimo (brownie) para cada participante e também informou que vai enviar a avaliação da formação por meio do google drive.